Estudié Químicas, primero porque me gustaba la asignatura,
la asignatura analiza la materia, el contenido de la materia,
y a mí me gustaba muchísimo
y, segundo, porque era una disciplina, junto con Medicina,
que no la puedes estudiar de forma autodidacta, por ti mismo,
sino que los productos químicos tienen acceso restringido,
igual que los cadáveres, que no se pueden tener en casa,
y a mí me apetecía muchísimo estar en laboratorio,
poder analizar eso y estudiarlo,
y la única manera era ir a la universidad.
Soy catedrático de Periodismo, que puede parecer un poco extraño,
siendo químico, soy catedrático de Periodismo.
Como catedrático, mi función es liderar
la investigación y la docencia dentro de la universidad,
y como catedrático de Periodismo y, en concreto, el periodismo,
mi misión es enseñar a los alumnos...
la búsqueda de la verdad y hacerla pública,
que es, al final, lo que hace el periodismo,
que, por cierto, también es lo que hace la ciencia.
El objetivo del periodismo y de la ciencia es el mismo:
la búsqueda de la verdad y el acceso público a esa verdad.
Yo creo que los químicos tenemos, desde mi punto de vista,
muy grabado la importancia del rigor.
Por ejemplo, si nosotros queremos hacer una molécula
como tolueno, como nitrotolueno,
es una molécula que puede servir para tintes, etc.
Si la concentración de nítrico es un poco mayor,
pues ya haces dinitrotolueno, que es un precursor de un explosivo,
y puede ser, incluso, trinitrotolueno,
que ya es un explosivo, el TNT.
La importancia del dato, del rigor,
de la posibilidad de contrastar muy bien cómo son las cantidades,
eso te sirve para toda tu vida en realidad,
porque tenemos muy claro...
que si no somos rigurosos y si el dato no es preciso,
la diferencia puede ser la vida o la muerte,
no es lo mismo que hagas nitrotolueno,
que hagas trinitrotolueno y puedas tener una explosión,
eso nos queda muy grabado
y nos sirve para el resto de las profesiones.
Yo estudié Químicas y Periodismo, tengo las dos licenciaturas,
y la carrera de Químicas me sirvió mucho... ya digo, por el rigor,
por la importancia que tiene el tener en cuenta los datos, etc.,
pero yo eché en falta dos cosas.
Una, la importancia que tiene la química como cultura humana,
creo que era demasiado técnica,
y la química, desde las edades del hombre,
la edad del hierro, la edad del bronce...
toda la cultura humana tiene que ver con el avance de la química,
y eso lo eché en falta, no se dio.
Y, luego, también, eché en falta la comunicación de la ciencia,
cómo comunicar eso a los grandes públicos,
creo que era demasiado técnica
y nos faltaba la parte humanística, histórica, filosófica,
mediática de la química, que es igualmente relevante.
A mí me gusta mucho dos cosas.
En primer lugar, me gusta el contacto con los alumnos,
el enseñar lo que significa...
yo soy catedrático de Periodismo Científico,
lo que significa comunicar la ciencia,
y lo que significa valorar qué tiene la ciencia, en general,
por qué es importante la ciencia y por qué es importante saber ciencia.
Y, por otro lado, también, me gusta la investigación,
investigar desde qué intereses tiene el periodismo o la comunicación
hasta cómo, por ejemplo, se puede usar la ciencia
como elemento de persuasión mediática.
Todos esos elementos, la investigación y la docencia,
yo creo que son fundamentales en mi trabajo.